Здоровое поколение

Может быть, ты настолько эрудирован, что без запин­ки ответишь на эти вопросы. Но поверь на слово: в те­чение многих лет я задаю эти вопросы сотням людей. И школьникам. И студентам. Читать далее

20 лет я участвую в различных конференциях, посвя­щенных новым методам обучения. И каждый раз в ку­луарах задаю докладчикам один и тот же вопрос:

—                     Почему все внимание и время в своем докладе Вы уделили процессу работы, новой методике, в частности обучающей технике, но ни словом не обмолвились о по­лученных результатах? Ведь результаты — самое глав­ное. Именно ради лучших результатов имеет смысл раз­рабатывать и внедрять новые методы обучения, в том числе и программированное обучение.

—                     По нашим наблюдениям, данный метод (называет­ся тема любого прозвучавшего доклада) гораздо лучше. Студентам интереснее. Читать далее

Но ведь плохая обратная связь — это привилегия лишь традиционного обучения. Для программированно­го обучения это не проблема. Читать далее

Я никогда не забуду потрясения, которое испытал» будучи еще начинающим руководителем кафедры рент­генологии. Идет практическое занятие. Оно проводится вскоре после прочитанной мною лекции. Студенты, кро­ме одного, хорошо подготовились. Читать далее

Педагог проверяет, как ученик усваивает необходи­мый материал. Правильное усвоение немедленно под­крепляется («правильно, молодец»). Ошибка немедлен­но исправляется. Предлагаются дополнительные вопрош­ен, задания, даются новые, более понятные разъясне­ния. Обучение не идет дальше, пока правильно не понят и не закреплен предыдущий учебный материал. Если на одного учителя приходится один ученик, здесь идеаль­ная обратная связь. Читать далее

Кстати, этот вопрос достоин особого разговора. В том числе и с. экономических позиций.

Для занятия хорошей врачебной должности британ­ский врач должен сдать очень сложный квалификацион­ный экзамен, состоящий из трех частей. О трудностях этого экзамена свидетельствуют соответствующие дан­ные Королевской комиссии Великобритании но медицин­скому образованию: в 1966 г. изъявили желание сдать первую часть экзамена 5400 врачейспециалистов, одна­ко успешно выдержали экзамен только 38,7%; из 5588 врачей, сдававших вторую часть экзамена, успеха доби­лись лишь 27,6%. Единицы, которые пробиваются сквозь все рогатки экзамена, могут, наконец, получить квалифи­кационный диплом высокого ранга. Читать далее

Вспомните события одного урока в школе, где учил­ся Том Сойер. За дерзкий ответ учителю Том получает жестокие розги, и его усаживают за одну парту с Бекки Течер. Читать далее

Страшная вещь — мода. Мода может лишить челове­ка трезвой самооценки, и он напялит на себя модную вещь, которая лишь подчеркивает дефекты его фигуры. Читать далее

Программированные учебники будут написаны луч­шими специалистами, изданы очень большими тиража­ми, чтобы стать доступными каждому студенту во всех однопрофильных учебных заведениях. Такой учебник не только содержит прямую информацию, но и предлагает студенту серию профессиональных задач нарастающей сложности, обеспечивает ему обратную связь, быстро и эффективно приводящую студента к правильному реше­нию каждой задачи. Такой учебник, написанный инте­ресно, увлекательно, доступно, доставит студенту и удо­вольствие. Читать далее

А что такое «рациональное»? И вообще, столько говорим о мышле­нии, не уточнив, что же это такое! Ученые-психологи трактуют этот научный термин следующим образом: «Мышление — психический процесс, благодаря которому человек отражает предметы и явления действительности в их существенных признаках и раскрывает разнообраз­ные связи, существующие в них и между ними».

Но одной формулировки мало. Мышление осущест­вляется посредством определенных операций, хорошо всем известных. Просто, как мольеровскнй Журдэн, ми не знаем, что всю жизнь говорим прозой. Это — сравне­ние, классификация, систематизация, обобщение, абстра­гирование, конкретизация.

Читать далее