Здоровое поколение

В структуре рабочего времени преподавателя, по крайней мере разработчика-методиста, основная на­грузка смещается с непосредственного проведения заня­тия на подготовку к нему.

Преподаватель должен отказаться от роли главного источника учебной информации: в новых условиях са­мую главную информацию студент получает самостоя­тельно из соответствующих методических разработок. Ассистент должен отказаться от роли солиста па прак­тическом занятии. В новых условиях предельно актив­ным становится сам студент. читать далее

Вот почему популярный аргумент — высокие фор­мальные показатели успеваемости — не отражает истин­ного качества профессиональной подготовки врачей. А ведь обществу, стране, нашему народу нужно именно реальное, массовое, серьезное улучшение меди­цинской помощи.

—                    Нужно резко увеличить число часов на препода­вание… (здесь магнитофон фиксирует названия стольких учебных дисциплин, сколько их представителей участву­ют в дискуссии)… тогда студент успеет усвоить то, что сейчас не успевает.

читать далее